2024年4月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試

教育管理原理

(課程代碼00449)

第一部分 選擇題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并在答題卡上將相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。

1.我國(guó)于______設(shè)立了學(xué)部，后改成教育部。

A.1905年

B.1910年

C.1922年

D.1935年

2.1910年出版《科學(xué)管理原理》一書(shū)，被稱(chēng)為“科學(xué)管理之父”的學(xué)者是______

A.泰勒

B.梅奧

C.施泰因

D.康伯

3.教育管理學(xué)在我國(guó)作為獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科始于______

A.19世紀(jì)中葉

B.19世紀(jì)末20世紀(jì)初

C.20世紀(jì)中葉

D.20世紀(jì)末

4.美國(guó)于______成立了中央一級(jí)的教育部，并相應(yīng)擴(kuò)大中央教育管理的權(quán)限，這是分權(quán)制國(guó)家加強(qiáng)國(guó)家直接管理教育的重要標(biāo)志。

A.1905年

B.1910年

C.1979年

D.1964年

5.在教學(xué)管理中，______的要求是做到“四備、三寫(xiě)”。

A.上課管理

B.備課管理

C.輔導(dǎo)管理

D.作業(yè)管理

6.對(duì)于學(xué)校管理過(guò)程基本環(huán)節(jié)的劃分，大多數(shù)人采用了美國(guó)工程師______提出的PDCA循環(huán)學(xué)說(shuō)。

A.斯奈登

B.佩恩

C.卡柏利

D.戴明

7.為了正確評(píng)價(jià)教育領(lǐng)導(dǎo)效率，要對(duì)涉及教育領(lǐng)導(dǎo)效率的各種匯報(bào)材料進(jìn)行實(shí)事求是的分析，廣泛深入調(diào)查，取得翔實(shí)的材料，這是對(duì)______的要求。

A.評(píng)價(jià)的全面性

B.評(píng)價(jià)的可靠性

C.評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)性

D.評(píng)價(jià)的特殊性

8.教育事業(yè)費(fèi)在國(guó)外有“教育消費(fèi)費(fèi)用”之稱(chēng)，在我國(guó)也稱(chēng)為

A.基本教育費(fèi)

B.教育基建費(fèi)

C.教育專(zhuān)項(xiàng)費(fèi)

D.教育經(jīng)常費(fèi)

9.教育管理中要講究實(shí)效，使教育管理創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，這體現(xiàn)了教育管理的

A.系統(tǒng)原理

B.公共性原理

C.動(dòng)態(tài)原理

D.效益原理

10.教育管理者在為教育服務(wù)方面所承擔(dān)的職責(zé)和所發(fā)揮的作用，體現(xiàn)了教育管理的

A.指導(dǎo)職能

B.服務(wù)職能

C.監(jiān)督職能

D.經(jīng)營(yíng)職能

11.我國(guó)的教育管理活動(dòng)必須以國(guó)家的教育方針、政策為依據(jù)，使我國(guó)的教育為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家服務(wù)，這體現(xiàn)了教育管理的

A.科學(xué)性原則

B.綜合性原則

C.方向性原則

D.系統(tǒng)性原則

12.教育法規(guī)本質(zhì)可視為一種上層建筑，具有很強(qiáng)的

A.階級(jí)性

B.約束力

C.強(qiáng)制性

D.規(guī)范性

13.教育規(guī)劃的總?cè)蝿?wù)是

A.規(guī)劃工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

B.擬定規(guī)劃方案

C.編制教育事業(yè)發(fā)展的藍(lán)圖

D.規(guī)劃的論證與審批

14.教育行政人員的培訓(xùn)制度、交流制度和工資、福利、保險(xiǎn)制度屬于

A.求才方面的制度

B.用才方面的制度

C.保障方面的制度

D.養(yǎng)才方面的制度

15.教育財(cái)務(wù)行政的首要職能是

A.籌措充足的教育經(jīng)費(fèi)

B.配置豐富的教育資源

C.改善教育投資效益

D.監(jiān)測(cè)國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況

16.在被評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中，選取一個(gè)或若干個(gè)作為基礎(chǔ)，然后把各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，或者是用某種方法排成先后順序，被稱(chēng)為

A.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)定法

B.絕對(duì)評(píng)定法

C.自我評(píng)定法

D.相對(duì)評(píng)定法

17.學(xué)生自我管理的基本形式是

A.活動(dòng)管理

B.班級(jí)管理

C.自我調(diào)節(jié)

D.自我分析與評(píng)價(jià)

18.從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)到體育衛(wèi)生工作的重要性，正確處理德育、智育和體育之間的關(guān)系，把學(xué)校體育衛(wèi)生工作作為一項(xiàng)重要事情來(lái)抓，體現(xiàn)了體育衛(wèi)生工作管理的

A.科學(xué)性原則

B.共性與個(gè)性相結(jié)合的原則

C.三育并重原則

D.體育衛(wèi)生結(jié)合原則

19.決定著一個(gè)國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高，決定著教育行政機(jī)關(guān)及學(xué)校工作效率高低的關(guān)鍵因素是

A.教育行政領(lǐng)導(dǎo)

B.教育政策

C.教育制度

D.教育方針

20.對(duì)未來(lái)結(jié)果無(wú)法進(jìn)行預(yù)測(cè)，沒(méi)有任何客觀資料作為依據(jù)的決策被稱(chēng)為

A.確定型決策

B.非確定型決策

C.常規(guī)型決策

D.非常規(guī)型決策

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并在答題卡上將相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無(wú)分。

21.教育管理原理的主要特征包括

A.客觀性

B.概括性

C.穩(wěn)定性

D.系統(tǒng)性

E.效益性

22.教育評(píng)價(jià)的原則是

A.方向性原則

B.發(fā)展性原則

C.客觀性原則

D.綜合性原則

E.有效性原則

23.學(xué)校管理目標(biāo)的作用包括

A.導(dǎo)向作用

B.預(yù)測(cè)作用

C.激勵(lì)作用

D.控制作用

E.協(xié)調(diào)作用

24.教師管理的原則是

A.動(dòng)態(tài)原則

B.選賢任能原則

C.合理結(jié)構(gòu)原則

D.教育激勵(lì)原則

E.績(jī)效原則

25.教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特征是

A.經(jīng)驗(yàn)性

B.隨機(jī)性

C.規(guī)范性

D.多變性

E.創(chuàng)造性

三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

判斷下列各題正誤。認(rèn)為正確的請(qǐng)對(duì)照題號(hào)將選項(xiàng)“A”涂黑，錯(cuò)誤的將選項(xiàng)“B”涂黑。錯(cuò)涂、多涂、未涂均無(wú)分。

26.監(jiān)督性職能是以指令性計(jì)劃職能、經(jīng)營(yíng)職能、行政監(jiān)督職能為主；指導(dǎo)型職能則是以指導(dǎo)性計(jì)劃職能、指導(dǎo)服務(wù)職能、法律監(jiān)督職能為主。

27.在教育政策提請(qǐng)批準(zhǔn)之前，要征求有關(guān)人和有關(guān)部門(mén)的意見(jiàn)。

28.職業(yè)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成員的教育活動(dòng)。

29.行政組織機(jī)構(gòu)不同于立法、司法組織機(jī)構(gòu)，但與一般的社會(huì)團(tuán)體無(wú)異。

30.教育經(jīng)費(fèi)的籌措渠道中不包括金融、信貸手段的運(yùn)用。

31.教育行政過(guò)程就是一個(gè)由輸入到輸出，經(jīng)過(guò)反饋到再次輸入的過(guò)程。

32.目標(biāo)管理是一種面向未來(lái)的管理方法。

33.教育教學(xué)工作是學(xué)校工作的“前線”，總務(wù)后勤工作就是為完成教育教學(xué)工作這個(gè)中心服務(wù)的。

34.學(xué)校管理過(guò)程的優(yōu)化，與環(huán)境條件的關(guān)系不大。

35.在教育管理中，學(xué)校管理的產(chǎn)生晚于教育行政。

第二部分 非選擇題

四、解釋概念題（本大題共3小題，每小題3分，共9分）

6.教育管理的動(dòng)態(tài)原理

7.教育督導(dǎo)

8.教育行政信息

五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

9.簡(jiǎn)述我國(guó)教育管理的基本原則。

10.簡(jiǎn)述教師管理的主要內(nèi)容。

11.簡(jiǎn)述提高教育領(lǐng)導(dǎo)效率的途徑。

12.簡(jiǎn)述學(xué)校德育管理的主要內(nèi)容。

六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分)

13.試述教育評(píng)價(jià)的原則與基本程序。

14.試述認(rèn)真做好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理工作時(shí)需要注意的問(wèn)題。

七、案例分析題（本大題共1小題，共11分）

15.2021年3月教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教育管理信息化工作的通知》，明確要求要深化教育領(lǐng)域“放管服”改革，以數(shù)據(jù)為驅(qū)動(dòng)力，利用新一代信息技術(shù)提升教育管理數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化水平，推動(dòng)教育決策由經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變、教育管理由單向管理向協(xié)同治理轉(zhuǎn)變、教育服務(wù)由被動(dòng)響應(yīng)向主動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變，以信息化支撐教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。提出“到2025年，新時(shí)代教育管理信息化制度體系基本形成，信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)化整合，一體化水平大幅提升；數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)‘一數(shù)一源’，數(shù)據(jù)孤島得以打通，數(shù)據(jù)效能充分發(fā)揮；在線服務(wù)靈活便捷，‘一網(wǎng)通辦’深入普及，服務(wù)體驗(yàn)明顯提升；現(xiàn)代化的教育管理與監(jiān)測(cè)體系基本形成，多元參與的應(yīng)用生態(tài)基本建立；教育決策科學(xué)化、管理精準(zhǔn)化、服務(wù)個(gè)性化水平全面提升，支撐構(gòu)建高質(zhì)量教育體系”的工作目標(biāo)。

請(qǐng)閱讀材料，回答以下問(wèn)題：

(1)學(xué)校如何貫徹執(zhí)行好新時(shí)代教育管理信息化政策？

(2)結(jié)合材料，談?wù)劕F(xiàn)代教育管理的發(fā)展趨勢(shì)。

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