2024年10月高等教育自學(xué)考試

德育原理試題

課程代碼:00468

選擇題部分

一、單項選擇題:本大題共20小題,每小題2分,共40分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的,請將其選出。

1.在我國,德育原理的價值性首先就體現(xiàn)為其明顯的

A.集體主義性質(zhì)

B.社會主義性質(zhì)

C.立德樹人性質(zhì)

D.品德引領(lǐng)性質(zhì)

2.從德育本質(zhì)的角度看,在德育中受教者所需掌握的是社會普遍價值下的行為規(guī)范和思想道

德情操,指的是

A.德育是規(guī)范化教育

B.德育是社會化教育

C.德育是個體性教育

D.德育是綜合性教育

3.德育活動因其自身的結(jié)構(gòu)特點對個體和社會發(fā)展所客觀具有的作用指的是

A.德育功能

B.德育本質(zhì)

C.德育目的

D.德育效果

4.人類德育起源的物質(zhì)基礎(chǔ)是

A.人類已經(jīng)從古猿進化為人類

B.人類認識自然、利用自然能力的增強

C.人類已經(jīng)形成了一定的勞動關(guān)系的交往關(guān)系

D.人類在產(chǎn)生時所具備的生理狀況和心理狀況

5.確定德育目的的客觀依據(jù)是

A.當時社會經(jīng)濟政治文化發(fā)展水平

B.教育思想和社會教育事業(yè)發(fā)展水平

C.制定者的某種思想認識或觀念

D.社會發(fā)展狀況和學(xué)生身心發(fā)展特點

6.2001年,教育部頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,開始了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。新一輪德育課程改革確立的理念是

A.回歸思想品德

B.回歸思想政治

C.回歸生活世界

D.回歸社會實踐

7.品德的形式結(jié)構(gòu)的四個要素是

A.思想、政治、法律、道德

B.道德認識、情感、意志、行為

C.思想、政治、道德、心理

D.道德認識、情感、心理、實踐

8.精神分析理論認為人格中有本我、自我和超我三個層面的代表人物是

A.弗洛伊德

B.皮亞杰

C.班杜拉

D.埃里克森

9.直接德育課程通常都是

A.德育活動

B.其他學(xué)科課程

C.德育管理

D.國家德育課程

10.傳統(tǒng)德育過程模式與現(xiàn)代德育過程模式的區(qū)別主要表現(xiàn)在

A.實施過程的形式差異

B.對于道德教育發(fā)生機制認識的根本性不同

C.外在環(huán)境在學(xué)生道德成長中的地位

D.成人權(quán)威在學(xué)生道德成長中的地位

11.通過獎勵和懲罰這兩種積極和消極的強化方式去影響學(xué)生道德行為的德育方法是

A.講授法

B.激勵法

C.訓(xùn)練法

D.獎懲法

12.中國少年先鋒隊的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者是中國共產(chǎn)黨,受中國共產(chǎn)黨委托直接領(lǐng)導(dǎo)少先隊的是

A.中華全國總工會

B.中國共產(chǎn)主義青年團

C.中華全國婦女聯(lián)合會

D.中國關(guān)心下一代工作委員會

13.學(xué)生品德評價的根本目的是

A.為了甄別和選拔學(xué)生

B.發(fā)現(xiàn)和解決德育工作中的問題而采取的管理手段

C.強調(diào)終結(jié)性評價

D.強調(diào)形成性評價和診斷性評價

14.在德育體系中,作為德育活動所要傳授的具體道德價值與規(guī)范體系,也是對德育資源內(nèi)涵的道德價值的提煉和濃縮的是

A.德育目標

B.德育主體

C.德育內(nèi)容

D.德育資源

15.既是德育資源最具有影響力的生命載體,同時也是德育資源開發(fā)和利用的重要主體性途徑,指的是

A.學(xué)生

B.教師

C.家庭

D.社區(qū)

16.在開發(fā)和利用國外德育資源時,我們不能完全放棄自己的文化傳統(tǒng)和文化優(yōu)勢,要在保持自我文化主體性的同時積極利用國外各種德育資源,這要求我們要有清醒的

A.文化自豪感

B.文化自覺

C.文化優(yōu)越感

D.文化自我

17.按照影響效果性質(zhì)的不同,德育環(huán)境可以分為

A.宏觀環(huán)境、中觀環(huán)境與微觀環(huán)境

B.正面德育環(huán)境與負面德育環(huán)境

C.顯性德育環(huán)境與隱性德育環(huán)境

D.校外德育環(huán)境與校內(nèi)德育環(huán)境

18.學(xué)校中對于個體道德發(fā)展及學(xué)校德育活動開展具有影響作用的理念環(huán)境體系,是學(xué)校德育的

A.物質(zhì)環(huán)境

B.制度環(huán)境

C.精神環(huán)境

D.人際環(huán)境

19.既是德育理論創(chuàng)新的重要理論資源,也是提高德育實效性的重要路徑選擇,這指的是

A.德育目標

B.德育環(huán)境

C.德育內(nèi)容

D.德育模式

20.道德認知發(fā)展理論的代表人物科爾伯格認為,道德發(fā)展的核心是

A.道德認識能力的發(fā)展

B.道德選擇能力的發(fā)展

C.道德推理能力的發(fā)展

D.道德實踐能力的發(fā)展

非選擇題部分

注意事項:

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上,不能答在試題卷上。

二、簡答題:本大題共5小題,每小題5分,共25分。

21.德育功能的類型有哪些?

22.簡述教師的德育素養(yǎng)結(jié)構(gòu)及其形成途徑。

23.簡述榜樣示范法的涵義及運用該德育方法要注意的問題。

24.儀式有助于學(xué)生形成全面的道德關(guān)系,體現(xiàn)在哪些方面?

25.簡述同輩群體及其對于學(xué)校德育的影響。

三、論述題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。

26.什么是德育活動課程?結(jié)合實際事例,論述德育活動課程實施時應(yīng)貫徹的原則。

27.聯(lián)系學(xué)校德育實際,論述學(xué)生品德評價中存在的問題及其改進策略。

四、案例分析題:本大題15分。

28.案例材料

2017年頒發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》對關(guān)于“法治意識和行為習慣”這一德育目標作了這樣的設(shè)置:

(一)總體目標

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好法治意識和行為習慣。

(二)學(xué)段目標

小學(xué)低年級。教育和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成基本的文明行為習慣。

小學(xué)中高年級。教育和引導(dǎo)學(xué)生理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌,初步形成規(guī)則意識和民主法治觀念,養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。

初中學(xué)段。教育和引導(dǎo)學(xué)生理解基本的社會規(guī)范和道德規(guī)范,樹立規(guī)則意識、法治觀念,培養(yǎng)公民意識。

高中學(xué)段。教育和引導(dǎo)學(xué)生增強公民意識、社會責任感和民主法治觀念。

問題:請運用德育目的確定的依據(jù)和德育目標分層的有關(guān)知識,談?wù)勀銓Α吨行W(xué)德育工作指南》中關(guān)于“法治意識和行為習慣”德育目標設(shè)置的看法。