目錄

學(xué)前教育心理學(xué)自學(xué)考試大綱

   出版前言

   Ⅰ． 課程性質(zhì)與設(shè)置目的

   Ⅱ． 考核目標(biāo)

   Ⅲ． 課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

編者的話

第一章 緒論

   第一節(jié) 教育心理學(xué)概述

   第二節(jié) 學(xué)前教育心理學(xué)概述

   第三節(jié) 學(xué)前教育心理學(xué)研究方法

   小結(jié)

   思考題

第二章 幼兒教師心理

   第一節(jié) 幼兒教師心理素質(zhì)概述

   第二節(jié) 幼兒教師的情緒勞動(dòng)

   第三節(jié) 師幼互動(dòng)與幼兒教師心理

   第四節(jié) 幼兒教師的專業(yè)成長與培養(yǎng)

   小結(jié)

   思考題

第三章 學(xué)習(xí)的概述

   第一節(jié) 學(xué)習(xí)的概念

   第二節(jié) 學(xué)習(xí)理論

   第三節(jié) 學(xué)習(xí)的過程

   第四節(jié) 學(xué)習(xí)策略

   小結(jié)

   思考題

第四章 學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的概述

   第一節(jié) 學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的基本方式

   第二節(jié) 幼兒學(xué)習(xí)的途徑與類型

   第三節(jié) 幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

   第四節(jié) 學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的影響因素

   小結(jié)

   思考題

第五章 幼兒知識(shí)學(xué)習(xí)與教育

   第一節(jié) 知識(shí)及其學(xué)習(xí)概述

   第二節(jié) 知識(shí)理解與幼兒教育指導(dǎo)

   第三節(jié) 知識(shí)整合與幼兒教育指導(dǎo)

   第四節(jié) 知識(shí)遷移與幼兒教育指導(dǎo)

   第五節(jié) 幼兒概念學(xué)習(xí)與指導(dǎo)

   小結(jié)

   思考題

第六章 幼兒技能學(xué)習(xí)與教育

   第一節(jié) 技能學(xué)習(xí)的概述

   第二節(jié) 動(dòng)作技能的形成與學(xué)習(xí)條件

   第三節(jié) 智力技能的形成與學(xué)習(xí)條件

   第四節(jié) 幼兒動(dòng)作技能學(xué)習(xí)與指導(dǎo)

   第五節(jié) 幼兒智力技能學(xué)習(xí)與指導(dǎo)

   小結(jié)

   思考題

第七章 幼兒社會(huì)性學(xué)習(xí)與教育

   第一節(jié) 社會(huì)性學(xué)習(xí)概述

   第二節(jié) 幼兒社會(huì)性學(xué)習(xí)及指導(dǎo)

   第三節(jié) 幼兒品德心理與教育

   第四節(jié) 幼兒情緒智力與教育

   小結(jié)

   思考題

第八章 幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與教育

   第一節(jié) 創(chuàng)造性的概述

   第二節(jié) 幼兒創(chuàng)造性發(fā)展及其影響因素

   第三節(jié) 幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)及其特點(diǎn)

   第四節(jié) 幼兒創(chuàng)造性教育

   小結(jié)

   思考題

第九章 幼兒教學(xué)心理

   第一節(jié) 幼兒教學(xué)心理概述

   第二節(jié) 教學(xué)與兒童發(fā)展的關(guān)系

   第三節(jié) 幼兒園教學(xué)指導(dǎo)

   第四節(jié) 幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

   第五節(jié) 幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

   小結(jié)

   思考題

參考文獻(xiàn)