2024年10月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前教育心理學(xué)試題

課程代碼：00882

選擇題部分

注意事項(xiàng)：

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。

1.在教育心理學(xué)的發(fā)展歷程中，20世紀(jì)60~70年代末屬于教育心理學(xué)發(fā)展的

A.初創(chuàng)期

B.發(fā)展期

C.成熟期

D.完善期

2.斯金納通過不斷改進(jìn)“斯金納箱”的結(jié)構(gòu)，在發(fā)展了桑代克效果律的基礎(chǔ)上，提出了其學(xué)習(xí)理論的核心部分，即

A.強(qiáng)化原理

B.認(rèn)知學(xué)習(xí)論

C.動(dòng)機(jī)原理

D.情感學(xué)習(xí)論

3.葉克斯和多德森的研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間呈

A.U型關(guān)系

B.倒U型關(guān)系

C.M型關(guān)系

D.倒M型關(guān)系

4.幼兒不僅可以說出筆的作用，還能告訴你如何用筆來寫字，這是

A.陳述性知識(shí)

B.程序性知識(shí)

C.信息類知識(shí)

D.數(shù)據(jù)類知識(shí)

5.通過練習(xí)去逐步掌握特定動(dòng)作、活動(dòng)模式的過程稱為

A.技能學(xué)習(xí)

B.意義學(xué)習(xí)

C.認(rèn)知學(xué)習(xí)

D.概念學(xué)習(xí)

6.根據(jù)霍夫曼的道德情感發(fā)展理論，兒童開始能意識(shí)到別人具有與自己不同的情感、需要以及對(duì)事物的理解，屬于

A.普遍性移情階段

B.自我中心移情階段

C.對(duì)他人情感的移情階段

D.對(duì)他人生活狀況的移情階段

7.人們能識(shí)別和理解自己和他人的情緒狀態(tài)，并利用這些信息來解決問題和調(diào)節(jié)行為

的能力是

A.道德動(dòng)機(jī)

B.情緒智力

C.道德行為

D.情緒調(diào)節(jié)

8.根據(jù)柯爾伯格道德發(fā)展理論，屬于習(xí)俗水平的是

A.懲罰和服從的取向階段

B.工具性的相對(duì)主義取向階段

C.社會(huì)契約的取向階段

D.法律和秩序取向階段

9.兒童看到別人的行為受到獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)增強(qiáng)產(chǎn)生相同行為的欲望；如果看到別人的行為受到懲罰，則會(huì)削弱或抑制產(chǎn)生這種行為的欲望，這一過程是

A.自我強(qiáng)化

B.道德移情

C.替代性強(qiáng)化

D.道德判斷

10.在問題解決過程中，為達(dá)到某個(gè)目標(biāo)或解決某個(gè)問題而采取的一步一步的程序是

A.算法式

B.啟發(fā)式

C.爬山法

D.變式法

11.奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，把學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)和

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B.機(jī)械學(xué)習(xí)

C.同化學(xué)習(xí)

D.有意義學(xué)習(xí)

12.在20世紀(jì)初，構(gòu)建了心理學(xué)史上第一個(gè)比較完整的教育心理學(xué)體系的心理學(xué)家是

A.烏申斯基

B.梅伊曼

C.維果茨基

D.桑代克

13.美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)明確強(qiáng)調(diào)了教師要掌握與兒童有關(guān)的三種知識(shí)：兒童年齡特征、兒童個(gè)體差異和

A.兒童的智力水平

B.兒童的生理特征

C.兒童的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

D.兒童生活的社會(huì)文化背景

14.通過感官或借助一定的儀器設(shè)備，有目的、有計(jì)劃地對(duì)自然狀態(tài)下發(fā)生的現(xiàn)象或行為進(jìn)行系統(tǒng)、連續(xù)的考察、記錄、分析，從而獲取事實(shí)材料的研究方法稱為

A.測(cè)量法

B.觀察法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.調(diào)查法

15.個(gè)體管理自身的感受，以產(chǎn)生能夠迎合他人心理狀態(tài)的公共可見的表情和身體表達(dá)，這一過程被稱為

A.教學(xué)情境

B.崗位角色

C.風(fēng)格定位

D.情緒勞動(dòng)

16.幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)過程中，教師越來越關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)，處于

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注情境階段

C.關(guān)注兒童階段

D.勝任階段

17.縮小新手教師與專家教師之間的差異，可以通過

A.資金投入

B.教育監(jiān)控

C.對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思

D.對(duì)兒童的關(guān)注

18.桑代克認(rèn)為，反應(yīng)重復(fù)的次數(shù)越多，刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)便越牢固，這符合

A.準(zhǔn)備律

B.練習(xí)律

C.效果律

D.使用律

19.經(jīng)典條件反射是由條件刺激引發(fā)反射的過程，用公式表示是

A.S-0-R

B.R-0-S

C.S-R

D.R-S

20.幼兒學(xué)習(xí)的種類很多，按學(xué)習(xí)內(nèi)容可分為知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、社會(huì)性學(xué)習(xí)和

A.態(tài)度學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

D.接受學(xué)習(xí)

非選擇題部分

注意事項(xiàng)：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。

21.實(shí)驗(yàn)法

22.教師專業(yè)成長(zhǎng)

23.學(xué)習(xí)策略

24.關(guān)鍵期

25.知識(shí)遷移

三、簡(jiǎn)答題：本大題共6小題，每小題5分，共30分。

26.現(xiàn)代幼兒教師必須具備哪些能力？

27.簡(jiǎn)述有效互動(dòng)型教師的心理特征。

28.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略的特征。

29.影響學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素有哪些？

30.在家庭教育中如何培養(yǎng)幼兒的情緒智力？

31.簡(jiǎn)述發(fā)展適宜性教育的影響因素。

四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。

32.導(dǎo)致幼兒形成錯(cuò)誤概念的原因是什么？如何糾正？

33.試述幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

五、案例分析題：15分。

34.彬彬是小班的孩子，在圖書角里，常常是隨手拿起一本畫報(bào)，隨便翻一頁(yè)就扔到一邊。有時(shí)翻幾頁(yè)就直接跳到最后一頁(yè)，甚至畫報(bào)拿倒了，他也不在意，很快就又扔到一邊。

問題：(1)彬彬的早期閱讀存在什么問題？（5分)

(2)如果你是彬彬的老師，你會(huì)如何對(duì)彬彬的閱讀技能進(jìn)行指導(dǎo)？（10分)

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